Poner la mesa
1 – Descripción del material
Una mesa.
Un carrito o una gran bandeja sobre la cual se encuentran: dos vasos, dos platos de formato medio, dos pequeños platos, una cesta en la cual se encuentran dos cuchillos, dos tenedores, dos cucharillas, dos cucharas soperas.
Una bandeja sobre la cual hay un mantel y dos servilletas.
Dos delantales uno negro y el otro blanco.
2 – Edad de la primera presentación
3 años, 3 años y medio.
3 – Fines directos
Ofrecerle al niño la oportunidad de poner la mesa de modo ordenado, armonioso y autónomo.
4 – Fines indirectos
Trabajo de todo el cuerpo, la actividad física.
Coordinación motriz de los movimientos: desarrollo y autonomía psicomotriz.
Adaptación al entorno: desarrollo social, autonomía, independencia.
Desarrollo de la voluntad y de la concentración.
Preparación de la mano para la utilización de las herramientas y la precisión del gesto.
Trabajo de la mano con el pensamiento.
Construcción del pensamiento lógico por el encadenamiento de las acciones.
Preparación para la socialización y para el servicio a la comunidad.
Construcción de la confianza en sí mismo.
5 – Presentación
Esta actividad se hace con dos niños.
Invitar a los niños que vayan a por el material.
Poner la mesa
Ponerse el delantal. El niño con delantal negro tiene la bandeja, el del delantal blanco, sirve. El delantal designa la función.
Desplegar el mantel sobre la mesa posicionándolo en medio de la mesa. La parte del mantel visible corresponde al revés del mantel.
Depositar las servilletas a la izquierda, luego los platos medianos, los platospequeños, los vasos, los cubiertos comenzando por los cuchillos a la izquierda del plato, los tenedores a la derecha, las cucharillas en lo alto del plato y las cucharas gruesas al lado del cuchillo, el lugar de los cubiertos frente a la mesa.
Poner un ramo de flores.
Quitar la mesa
Quitar el ramo de flores.
Luego los cubiertos, las cucharas soperas, luego las cucharillas, luego los tenedores, luego los cuchillos, luego uno por el uno, los vasos, luego los platos pequeños, luego los platos medianos, luego las servilletas.
Doblar el mantel sobre la mesa.
Limpiar y guardar el material.
Decirle al niño que puede hacerlo sólo tantas veces y el tiempo que quiera.
6 – Punto de interés
El material y las normas de colocación.
